教育要闻摘编 第16期 湖北第二师范学院学校办公室党支部 2014年3月21日
今年起试点“3+2”职教新模式 来源：《湖北日报》（3月21日07版） 昨日，省教育厅透露，从今年起我省将开展“3+2”中高职分段培养改革试点。这意味着，部分学生读完中职经考核后可直接升入大学就读。 从高教“大国”到“强国”还需跨过“四道坎儿” 来源：中国广播网（3月21日） 截至2013年，我国高等学校总数2917所，是高校扩招前1998年的3倍；在校学生数达到2468万人，为1998年的7.3倍；毛入学率达到34.5%，高考录取率超过75%，比1998年分别增长25个和41个百分点。中国高等教育在规模上居世界第一，成为名副其实的高等教育大国。 “我们不只是见证，而且亲自经历了教育事业的蓬勃发展，对教育改革充满信心。当然，从高等教育大国迈向高等教育强国，我们还面临四个新的挑战。”在今年全国两会上马德秀委员接受记者采访时说。 这四个挑战，一是随着我国老龄化进程的加快，“人口红利”将不复存在。从依靠“人口红利”转为创造“人才红利”，高等教育承担着义不容辞的使命。二是，当前，“上大学难”的矛盾逐步缓解，但又出现了“上好大学难”。2013年，915万名考生中只有10%可以上一本院校，优质教育资源严重不足。三是创新驱动发展对人才培养的新期望。到2020年，我国在装备制造、生物技术、航空航天、生态环保等重点领域急需紧缺人才500多万。而2013年高校毕业生离校时的初次就业率仅70%。大学培养的学生与经济社会脱节问题也比较突出，世界经济论坛报告，美国工程专业的毕业生中81%可以立刻胜任工作，印度25%，而中国仅10%。这反映出我国创新人才培养还不适应转型发展的需求。 此外，是来自全球竞争。近5年，我国出国留学人数年增长保持在20%左右。2012年出国留学近40万人，为全球最大留学生输出国。高中生出国占当年留学生总数的22.6%，出国读中学的人数也大幅增长，呈现留学低龄化。“尽管出国学生不到在校生总数的1%，并且部分家长有一定盲目性，但这一数据也反映出，家长为从全球选择优质教育资源，宁可出高学费。留学投资使孩子的身份从在国内的单纯受教育者转变为教育消费者。” 如何跨过这“四道坎儿”？马德秀建议：首先，建议政府统筹协调发改、教育、财政、人社、科技等部门，聚焦高等学校投入体制、学费制度、奖助学金制度、社会捐赠、产学研合作、社会评价六个重大改革问题，找到扩大高校办学自主权的最大公约数，充分激发高等教育的活力。高校要用好办学自主权，同时要鼓励和引导社会力量支持教育。其次，改革“一考定终身”的筛选机制，在高中和高等教育之间、在不同层次和类型的高校之间构建起教育“立交桥”。建议将“多元标准”、“分类设考”、“分类选拔”纳入高考的评价选拔体系。第三，建议深化高校教师薪酬体系改革，在改革高等学校投入体制的基础上，在若干高校试点年薪制。目前不合理、不规范的薪酬体系和评估体系导致一些教师忙于争项目，无法潜心从事教学工作，甚至出现学术腐败。第四，针对创新人才培养与经济社会发展需求存在脱节现象的问题，把培养学生社会责任感、创新精神、实践能力放在突出位置，建议制定国家层面的《大学生实习法》或《实习条例》，保障大学生开展高质量的实习实践。高校要加快推进国际化进程，扩大教育对外开放，提高来华留学的规模和质量。 洛阳师院：内涵发展静悄悄 来源：《中国教育报》（3月21日05版） 作为一所地方性普通本科院校，近年来洛阳师院紧紧围绕市场和讲台办学，围绕讲台育名师，围绕社会需求搞科研，人才培养质量和科研水平显著提高，内涵建设不断攀升。 近日，在河南省新设博士后科研工作站和研发基地授牌仪式上，洛阳师范学院获批建立博士后研发基地。 作为一所地方性普通本科院校，近年来该校紧紧围绕市场和讲台办学，围绕讲台育名师，围绕社会需求搞科研，人才培养质量和科研水平显著提高，内涵建设不断攀升。 围绕市场练内功：培养“适销对路”的应用型人才 2月26日，下课铃一响，沈军便匆忙赶到公司“上班”。 沈军是洛阳师院信息技术学院网络工程专业的大四学生，他的另一个身份是洛阳艾克科技有限公司在洛阳师院设立的研究中心的“研究员”。 像沈军这样有“双重身份”的学生在该校还有30多人，每天一结束课堂学习，他们就赶到企业设在校内的研发中心，边学理论边练技能，并承担公司的一些软件研发业务。 洛阳师院院长时明德告诉记者：“将企业研发中心‘搬进’校园，实施‘校企合作、工学结合’的人才培养模式，为在校生创造了一个直接面向市场的发展平台，从而培养出‘能力本位、适销对路’的应用型人才。” 近年来，该校把“围绕市场练内功”作为解决人才培养与社会需求“对路”的金钥匙。在保持传统优势学科的基础上，大力实施“应用学科支持计划”，优先发展和扶持行业产业急需的学科专业，新建了若干应用型专业群，如电子信息技术类专业群、生物化工类专业群等，并加强与国内外重点大学、科研机构、重点行业企业的合作以及与地方政府的共建共享，学会“借船出海”、“借势发展”，推动学校应用型学科专业快速发展。 围绕讲台育名师：让每个师范生练好站讲台的本领 2月27日早上，在文化与传媒学院的一间教室里，一名大二学生站在讲台上面对台下数百名学生侃侃而谈。 “这是学生在进行演讲训练，这也是全校师范专业学生每天的必修课，目的在于强化基本专业技能，让他们练好站讲台的本领。”副院长宋文献介绍说。 近年来，伴随着教育事业的改革和发展，基础教育师资需求从数量转向质量，这就为学校的人才培养模式改革提出了新的更高的要求。2007年，旨在打造“师德高尚、业务精湛、素质优良”的基础教育一流师资的“名师实验班”诞生，洛阳师院为之进行了系列配套改革：实施“中学名师进课堂”系列活动，聘请省市优秀教师面对面对学生进行教学技能指导；压缩理论课和专业课，强化实践课和教师素养课，要求学生到中小学连续实习6个月以上…… 名师班创办后的6年间，洛阳师院连续6次获得河南省高校师范教育专业毕业生教学技能大赛团体一等奖。2009年，名师班被教育部批准为国家级人才培养模式创新实验区。 2007级历史文化学院学生刘阳是名师班的第一届学员。2011年毕业后，他被直招到洛阳市宜阳县实验高中，是该校第一个刚毕业就担任重点班班主任的教师。参加工作两年多时间，他就被评为宜阳县优秀班主任、优秀教师。 一项统计数据显示，豫西地区38%的中学校长、56%的中学教学名师都是洛阳师院的毕业生。河南省教育厅组织的省属高校毕业生追踪调查表明：用人单位对洛阳师院毕业生的思想道德素质满意率在96%以上、专业知识和基本技能满意率在90%以上、综合素质满意率在98%以上。 围绕需求搞科研：校地同发展的“双赢”之路 “新型墙体保温材料获得14项国家发明专利，与洛阳水泥工程设计研究院、洛阳大豫实业公司实现了合作开发，目前该产品已在10多个省市推广应用。刘献明博士主持的《无机纳米保鲜膜研制及其在牡丹中应用》科研项目，得到洛阳市科技局、洛阳市国花园的支持，获得研究经费30万元……”谈起学校的科研情况，副院长潘留占如数家珍。 近年来，洛阳师院提出了“科研强校”和“学科带动”战略，先后两次召开全校学科建设与科研工作会，不断健全完善科研管理制度，每年投入的科研经费都在1000万元以上。 2004年至2008年，洛阳师院获得国家级项目只有15项，而2009年至2013年达到77项。其中，2012年获批国家级项目21项，其中国家自然科学基金项目19项，资助经费729万元。该年度全国共有45所师范学院获得国家自然科学基金项目209项，其中洛阳师院资助项目经费位居第一，获得资助项目数排名第二。2013年，该校获批国家级项目19项。 “围绕地方需求搞科研，就能实现科研与教学的无缝对接。这样，搞出来的科研才能真正转化为生产力，不仅促进了地方经济社会发展，而且反哺了学校的教育教学，这是推动校地共同发展的双赢之路。”洛阳师院党委副书记张宝明说。 记者了解到，“绿色杂化功能材料”省级重点实验室培育基地、无机非金属材料河南省高校工程技术研究中心以及洛阳市重点实验室“激光光谱技术”、“中草药中间体技术”等针对地方社会需求开展的应用性研究，已成为该校深度融入地方经济发展的重要平台。 国家教育行政学院2014年春季教育论坛举办 来源：《中国教育报》（3月21日03版） 国家教育行政学院2014年春季教育论坛近日成功举办。本届论坛以“推进教育治理体系与治理能力现代化”为主题，在该院研修的400余位学员会聚一堂，展开了深入的交流和热烈的探讨。 中国高等教育学会会长瞿振元，中国政治学会副会长、北京大学政治发展与政府管理研究所所长王浦劬，上海市教委巡视员尹后庆，西安欧亚学院院长胡建波分别做了主旨演讲。主旨演讲后，学员们以平行论坛的方式，围绕完善高校治理体系、促进高校内涵发展，创新教育治理方式、提升教育治理能力，转换政府职能、完善教育公共治理与服务体系三个主题进行了交流探讨。整个论坛安排紧凑，气氛活跃，台上、台下紧密互动，既有思想交锋、又有观点补充，相关议题的探讨在学员间产生了广泛而深刻的反响。 |
