教育要闻摘编 第34期 湖北第二师范学院学校办公室党支部 2014年4月18日
教育部部署2014年高等学校科技改革重点工作 来源：教育部网站（4月17日“工作活动”栏目） 为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，深入分析高校科技工作面临的新形势，准确把握深化高校科技体制改革的中心任务，回顾和总结2013年工作成绩和进展，部署2014年高校科技体制改革主要工作，教育部于4月11日在四川成都召开2014年高等学校科技工作会议。教育部副部长杜占元、四川省副省长黄彦蓉出席并讲话。 杜占元围绕十年来高校科技的成绩和贡献、当前高校科技工作面临的新形势、2014年高校科技工作推进思路与要求做了讲话。他指出，高校科技“稳中有进，量增质升”，取得了巨大成绩和突出贡献，始终是国家创新体系中重要的组成部分，地位重要，作用独特。下一步，高校要准确把握新形势、新要求，按照教育、科技改革的战略部署，积极谋划高校科技工作持续健康发展，进一步增强做好高校科技工作的使命感。 杜占元要求，要创造性推进高校科技体制机制改革，充分挖掘制度红利，努力为提升高等教育质量、实现创新驱动发展做出更大贡献。要坚持科技、教育、经济三结合，谋划科技创新、机制创新、管理创新三并举，实现科教结合需求导向转变、创新组织管理开放协同转变、创新要素与资源汇聚融合转变三个转变，提升创新能力、支撑能力、服务能力三种能力。 杜占元强调，2014年高校科技工作要推进“2011计划”升档提速，深化科技评价改革，用好用足科研项目和经费管理政策，落实科技成果处置权和收益权改革，加强重大项目策划与组织，深化高水平科学研究支撑创新人才培养改革，深入推进高校信息化工作，加强高水平、实质性国际科技合作。 各省级教育行政主管部门、部属各高校、省部共建高校、其他中央高校和四川省内普通高校等有关单位科技管理部门负责同志参加了会议。 完善党内法规 提高执政能力 省委发布首个党内法规五年规划
来源：《湖北日报》（4月18日01版） 湖北日报讯（通讯员王其涛、王怡）省委日前发布《省委党内法规制定工作五年规划(2013－2017年）》，对今后一个时期省委党内法规制定工作进行统筹安排。这次编制省委党内法规制定工作五年规划，在我省历史上是第一次，是加强全省党的制度建设的一项战略工程。《规划》提出，在对现有党内法规进行全面清理的基础上，及时制定和修订一批重要党内法规，健全基础主干党内法规，完善配套性党内法规，力争经过5年努力，基本形成涵盖我省党的建设和党的工作主要领域、适应管党治党需要的省委党内法规制度体系框架。《规划》强调，要完善党的领导和党的工作方面的党内法规，改进党的领导方式和执政方式；完善党的思想建设方面的党内法规，为做好理论创新和理论武装工作提供制度保障；完善党的组织建设方面的党内法规，着力提高组织工作制度化水平；完善党的作风建设方面的党内法规，为推动作风转变提供强大动力；完善反腐倡廉建设方面的党内法规，切实把权力关进制度笼子；完善民主集中制建设方面的党内法规，加快构建党内民主制度体系。各地各部门要加强党内法规工作机构建设，将党内法规工作经费纳入同级政府财政预算，为开展党内法规工作提供保障。 省委要求，各地各部门要把实施《规划》摆在突出位置来抓，着力抓好贯彻落实，加强宣传教育，加大执行力度，强化监督检查，完善惩处追责机制 李鸿忠在东湖高新区现场办公时强调 以自我革命的勇气深入解放思想 优化人才发展环境推动创新创业 来源：《湖北日报》（4月18日01版） 湖北日报讯 （记者黄俊华、李墨）昨日下午，省委书记李鸿忠在武汉东湖高新区调研人才特区和未来科技城建设情况。他强调，要以自我革命的勇气深入解放思想，学习借鉴上海自贸区经验，大力推进政府职能转变和体制机制创新，优化人才发展环境推动创新创业，为我省加快“建成支点、走在前列”提供有力支撑。 东湖高新区自2009年启动人才特区建设，目前已聚集2000多个海内外人才团队、1万多名高层次人才和30多万名专业技术人才在区内创新创业。李鸿忠与省委常委、省委组织部部长楼阳生，省委常委、省委秘书长傅德辉，武汉市市长唐良智一道，首先来到华为武汉研究院铟磷实验室、武汉光电工业技术研究院，看望慰问科技研发人员，了解高端人才引进和创新创业情况，随后与东湖高新区管委会负责同志、部分高新技术企业负责人、国家“千人计划”入选者座谈，听取他们的意见和建议，并就研究解决他们反映的困难和问题进行了现场办公。 在充分肯定东湖高新区人才特区和未来科技城建设取得的显著成效后，李鸿忠说，创新驱动、转型发展，是新形势下推动湖北科学发展、跨越式发展的内在要求，也是湖北“建成支点、走在前列”的必然选择。东湖高新区作为全省科技智力密集区和高新技术产业聚集地，要深入解放思想，大胆改革创新，为全省实现创新驱动、转型发展做示范、当表率。他强调，解放思想、改革创新，要有自我革命的勇气和魄力，特别要在深化细化省“科技十条”、武汉市“黄金十条”相关政策措施上下功夫，推动我省科技成果转化和产业化取得更大突破性成效。要积极主动学习借鉴上海自贸区经验，大力推进政府职能转变，创新行政管理体制机制，为全省探索建立一套与国际投资贸易通行规则相衔接、可复制、可推广的制度框架体系。要研究探索“负面清单”管理模式，努力营造有利于创新创业的发展环境和公平竞争的市场环境，充分激发市场活力和增长动力。 楼阳生主持座谈会时指出，深入调研的关键是找准问题，找准问题的关键是解决问题，解决问题的关键是解放思想。会后，省和武汉市有关部门、东湖高新区要从解放思想入手，在解决问题上抓落实。要视问题的性质和轻重缓急，按照“立即办、积极办、上门办、创新办”的原则，抓紧研究解决，绝不能拖延不办。 省和武汉市有关部门负责同志参加调研。 湖北省教育工会第八次代表大会胜利召开 来源：省教育厅网站（4月17日） 15日至16日，湖北省教育工会第八次代表大会在武汉隆重召开。来自全省教育系统的近300名代表，济济一堂，为推动科教兴鄂、人才强省建言献策。省委常委、省总工会主席张岱梨，中国教科文卫体工会全国委员会主席万明东，省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长刘传铁，省总工会党组书记、常务副主席马建中，共青团湖北省委书记张桂华，省委高校工委副书记余学敏，省总工会副主席冀群风等出席开幕式。 会议指出，近年来，全省教育工会紧紧围绕实施科教兴鄂、人才强省战略，充分调动广大教职工的积极性和创造性，为办好人民满意的教育作出了积极贡献。强国必先强教，兴鄂必先兴教，全省教育工会要认真学习贯彻党的十八届三中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实省委工会工作会议精神，坚定不移走中国特色工会发展道路，加强教师队伍建设，推动学校民主政治发展，要在服务教育改革发展、抓好立德树人、履职维权、工会自身建设中有新的作为。 会议要求，各级教育部门和学校党委行政要认真贯彻省委工会工作会议精神，落实省委《关于在全面深化改革中充分发挥工会组织作用的意见》，高度重视工会工作，支持工会依照法律和章程独立自主创造性地开展工作，为工会开展工作创造良好条件。各级地方总工会要加强对教育工会的指导和各个方面的支持，立足工会，服务教育。 大会审议通过了《凝神聚力、改革创新，团结动员广大教职工为建设教育强省建功立业》的工作报告。在全面系统总结省教育工会七大以来工作的同时，对未来五年的工作进行了安排部署：要在推进全面深化改革进程中争创新业绩，在促进教职工队伍建设中争取新建树，在推进学校民主政治发展中彰显新作为，在维护教职工合法权益中推出新举措，在增强工会组织凝聚力上实现新突破，团结动员全省广大教职工在全面深化改革、建设教育强省的进程中作出新贡献。 大会选举马建才为省教育工会主席，李斌、肖慎钢、许艳郁为副主席，并选举产生了包括马建才在内的55位同志组成的省教育工会第八届委员会和11位同志组成的常务委员会。 产教协同推进融合进程 来源：《中国教育报》（4月18日07版） 作为湖北省鄂州市唯一的高等学校，鄂州职业大学既承担着培养地方职业人才和服务区域经济社会发展的重要使命，又面临着中西部三线城市共有的现代产业基础相对薄弱、行业组织发展滞后的困境。因此，他们在职业教育深化产教融合、校企合作方面的实践探索，更加具有示范意义；他们在这方面的成功经验，更加具有重要的推广价值。 鄂州职业大学的实践探索体现了“产教融合”的两个视角，一方面是职业院校要“对接”地方现代产业，另一方面是行业企业要“参与”职业教育。“对接”要求职业院校主动，“参与”要求行业企业主动，二者合一就是“产教融合”。 职业院校如何做好“对接”的事呢？这里的“对接”至少有三个层面的内涵，宏观是职业院校办学层面，要求职业院校深度融入区域经济社会发展，如鄂州职业大学提出深度融入“鄂州市经济社会发展总体目标”、有效对接“鄂州市重点发展产业集群”的办学思路；中观是职业院校专业群（院系）层面，要求专业群对接产业群（链），如鄂州职业大学七大院系对接鄂州市七大主导产业；微观是专业建设层面，要求专业要根据行业规范、技术标准、准入资格等实施专业建设，如鄂州职业大学机械设计与制造专业与鄂州市金刚石产业之间的关系。 行业企业如何做好“参与”的事呢？同样也有三个层次的内涵，宏观是行业组织要为职业教育提供产业人才需求信息，为职业院校办学树立“风向标”，如鄂州职业大学通过组建“政校行企”合作办学理事会，充分发挥了行业在合作办学中的指导作用；中观是行业要搭建好产业及其企业与职业院校交流合作的平台，为校企联姻当好“红娘”，如湖北省模具协会主推鄂州职业大学成立湖北模具职业教育集团；微观是行业参与职业院校的专业建设和人才培养模式改革，为职业院校专业建设与发展当好“导航”，如湖北省金刚石生产力促进中心和鄂州市金刚石工程协会参与鄂州职业大学国家金刚石工程技术实训基地建设。 鄂州职业大学还通过开展区域内产教对话活动、成立区域性行业教育指导委员会、与行业主管部门召开专题会并下发文件等路径，协同推进了“我对接，你参与”的融合进程，体现了现代职业教育“深化产教融合、校企合作”的改革发展举措。 从全面推进产教融合、校企合作工作全局看，鄂州职业大学的做法还只是一种探索，有些做法还需要在实践中不断完善。但是，他们这种敢于探索的精神，尤其是面对当地行业组织发展滞后、产教融合缺乏支撑平台的困惑，他们积极探索，帮助重振地方行业组织，推动地方行业组织发展，搭建起深化产教融合、校企合作平台的做法，不仅是校企合作共同育人的需要，也是地方产业转型、升级的迫切需要，值得大力推广。（作者马树超系中国职业技术教育学会副会长、上海市教科院副院长、研究员、博士生导师） 典型案例 完善金刚石产业链 助力产业技术升级 2013年3月，鄂州职业大学成立机械制造研究所和金刚石刀具研究所，与行业企业合作完善了本地金刚石产业从人造金刚石单晶制备、单晶产品选形、单晶产品筛选，到金刚石工具制造及销售的完整产业链，促进了鄂州及武汉城市圈金刚石产业升级。学校金刚石刀具制造社会服务团队与湖北昌利超硬材料有限公司合作开发有序排列金刚石锯片项目，与湖北金刚石生产力促进中心合作开发金刚石聚晶钻头项目，与湖北长江精工材料技术有限公司合作开发超硬材料车刀等新产品，提升了产业技术含量和市场竞争力。 顶岗实践贡献小技术 合作企业挽回大损失 2012年暑假期间，鄂州职业大学医学院药学专业5位教师深入鄂州市“葛店·中国药谷”湖北绿金子药业有限责任公司挂职锻炼。该公司是武昌鱼集团的重点骨干企业，是集生物制药、新药研发、销售为一体的专业化现代制药企业。在顶岗实践中，他们发现丸药成形浪费比较大，经过反复琢磨丸药成形设备的成形原理，找出造成丸药成形浪费的根本原因是压制时上下力量不均。通过与该企业技术工人合作，很快解决了丸药成形上下压力不均的难题，丸药成形浪费率降低了11％，为企业挽回年均千余万元的经济损失。5位教师与企业制剂技术人员还共同申报了“关于有效降低丸药成形浪费的成因研究”市级科研项目。（鄂州职业大学提供） 中国矿业大学大力推进辅导员队伍建设 来源：教育部网站（4月17日“一线风采”栏目） 中国矿业大学高度重视辅导员队伍建设，坚持从实际出发，多措并举，支持辅导员练好基本功，提升职业胜任力，加强人文关怀，增强辅导员职业归属感，不断促进辅导员队伍的专业化、职业化和可持续化发展。 夯实职业能力，提升辅导员职业胜任力。一是“基础工作制度化”。实施辅导员深度谈话、辅导员课堂听课和辅导员“进网络”等工作制度。辅导员深入学生，了解学生思想、学习、生活状况，针对性引领学生思想，指导学生发展。二是“请进来”辅导。坚持月月有培训，积极邀请校内外领导、专家、学者来校讲座，为辅导员提升综合素质、做好学生工作提供全面指导。三是“走出去”取经。积极选派辅导员参加各类校外专题培训、技能学习研修班、国内高校辅导员交流活动、校外挂职锻炼等，全面提升工作的专业水平。四是“坐下来”交流。邀请全国高校辅导员年度人物和优秀辅导员代表来校交流，定期举办辅导员沙龙和学生工作创新论坛，引导辅导员总结经验、交流思想、探讨问题，提升育人能力和水平。 广搭各类平台，促进辅导员可持续发展。一是搭建教学平台。打造“大学生涯辅导”、“就业创业指导”、“心理健康教育”等课程群，吸引辅导员开课教学，提高教育教学水平。二是搭建科研平台。实施辅导员分研究方向培养计划，组建工作研究团队，进行科研课题立项申报，并坚持开展辅导员寒暑假工作研究论文评选活动，努力打造“一专多能”或“多专多能”的辅导员队伍。三是搭建实践平台。坚持学用结合，精心举办辅导员职业技能竞赛、优秀博客博文评选等活动，引导辅导员将学习与实践相结合，帮助辅导员提高综合素质和职业能力。从事学生工作近三十年的老辅导员郭鹏说：“通过这一系列的发展平台，我们在干中学、在学中干，在专业化、职业化发展之路上不断成长。”近年来，学校不断有辅导员在全国和江苏省辅导员职业能力大赛、全国高校辅导员优秀论文评选、博客博文评选等活动中获奖。 加强人文关怀，增强辅导员职业归属感。一是落实经济待遇。坚持把辅导员的经济待遇纳入学校内部分配体系统筹考虑，专门制定《关于政治辅导员岗位津贴发放的实施意见》，除发放同职级人员的校内津贴外，还按月发给辅导员津贴和超工作量补贴。二是实行双线晋升。把辅导员纳入统一的教师职称系列，制定学校思想政治教育系列教师专业技术职务评聘条例，每年按期组织辅导员的教师职称评审。同时在辅导员中设置非领导职务，并参照有关规定享受相应待遇。三是畅通发展机制。指导和帮助辅导员规划职业生涯，把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，形成辅导员队伍稳定、有序、多元分流的职业发展机制。 |
